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【网言】

高考志愿填报尚未尘埃落定，一所虚拟的“山河大学”便在互联网上火了起来。据报道，“山河大学”名字的由来主要源于四大省份网友的“奇思妙想”——山东、山西、河南、河北四个省份的343万考生，打造一所综合性大学，面向“山河四省”招生。随后，“山河大学”的官网、校训、校徽、院系、招生简章陆续被网友们设计出来。

“山河大学”作为一个网络梗火爆的背后，是四省在教育上面临的共同困境。作为中原文化的重要发祥地，与高考大省、人口大省并不相称的是，放眼全国，“山河四省”所拥有的优质高等教育资源都相对匮乏。总人口超过2亿的河南、河北、山西三省甚至没有一所985大学。高考竞争激烈、人才外流严重，也都是四省在发展中面临的迫切问题。事实上，部分网民对“山河大学”的一些建设设想，与国家正在落实的顶层理念已有不少重叠之处。这些举措虽然还不足以彻底弥合教育资源的区域鸿沟，但在提高地区竞争力、创造就业机会、吸引人才回流等方面仍有不可小觑的作用。

教育的困境从来不是独立的，它与区域、经济、文化等各方面因素息息相关，是一个系统性的、结构性的问题，因而很难找到一蹴而就或一劳永逸的改革方案。这也注定，寄望一所“山河大学”解决教育资源分配的问题，是其不能承受之重。但今天众多网民投身其中，为“山河大学”畅言自己的建设理念，其实也让相关部门看见了更多草根、个体对教育公平的理解、希冀和构思，亦有助于对未来的教育改革做出更加科学有益的调适。这是我们今天理解“山河大学”、认真倾听其背后声音的特殊意义。

（原载于新京报网作者：公羽摘编：金凌冰）

《光明日报》（2023年07月05日10版）